Die Moderationsausbildung ALS Instrument Betrieblicher Fuhrungs(krafte)Entwicklung

Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich BWL - Personal und Organisation, Note: 1,0, Technische Universitt Kaiserslautern (Erwachsenenpdagogik / Personalentwicklung), Sprache: Deutsch, Abstract: Aufgrund der zunehmenden Einfhrung von Team- und Gruppenarbeit als arbeitsorganisatorische HR-Lsungen in Wirtschaftsunternehmen gewinnt auch die Moderationsausbildung seit einigen Jahren an Bedeutung. Diese Qualifizierungsmanahme fr Fhrungskrfte, an deren Ende die Befhigung zur Leitung effektiver Gruppenarbeitsformen steht, verfolgt die Frage, wie innovatives, zielgerichtetes und gemeinschaftliches Arbeiten im Projekt oder Workshop bestmglich durch eine Diskussionsleitung und Begleitung des dazugehrigen Arbeitsprozesses untersttzt und gefrdert werden kann.
Dabei muss aber die Moderationsausbildung nicht auf diese Funktion beschrnkt bleiben. Sie kann zugleich eine zweites, strategisch bedeutsame Funktion erfllen, die als Antwort auf die Anforderungen moderner theoretischer Fhrungskonzeptionen wie dem Arnoldschen Konzept "Stellvertretender Fhrung" und als Manahme zur Untersttzung organisationalen Wandels verstanden werden kann.

Das Ziel einer methodischen Neukonzeption liegt dann darin, gestandene Fhrungskrfte dabei zu untersttzen, ihren (mglichen) Widerstand gegen Wandel aufzulsen. Fr den Fhrungskrftenachwuchs bietet die Manahme eine Sozialisationsfunktion und ist damit geeignet, ihre betriebliche Enkulturation zu untersttzen, indem die jungen Manager moderne Fhrungskultur nach systemischen Prinzipien praktisch erlebbar erlernen und auch aktiv mitgestalten knnen. Dies wirkt auf dienstjunge Mitarbeiter idealerweise motivierend und bindend und untersttzt die zuknftigen Fhrungskrfte bei der Ausbildung und Strkung betrieblicher Schlsselqualifikationen.

Die Masterarbeit verfolgt in erster Linie das Ziel einer substantiierten theoretischen Erarbeitung der oben skizzierten (Doppel-)funktion der betrieblichen Moderationsausbildung. Darau