Die offene Ganztagsschule im Spannungsfeld zwischen Bildung, Betreuung und Erziehung

Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, Katholische Hochschule NRW; ehem. Katholische Fachhochschule Nordrhein-Westfalen, Abteilung Aachen, 52 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema der vorliegenden Arbeit lautet Die offene Ganztagsschule im Spannungsfeld zwischen Bildung, Erziehung und Betreuung - Eine Evaluation an einer Grundschule in Nordrhein-Westfalen".

Die offene Ganztagsschule wurde zum Schuljahr 2003/2004 von der Bundesregierung eingefhrt und ist momentan ein brisantes Diskussionsthema.

Entstanden aus dem Bedarf erhhter Bildungsqualitt, welche durch die PISA Ergebnisse von 2001 deutlich wurden, sowie dem Bedarf an mehr und besseren Betreuungsmglichkeiten fr Kinder berufsttiger Eltern, sollte die offene Ganztagsschule gleich mehrere Probleme zugleich lsen.

Sie soll verschiedene Professionen zusammenfhren - die Schule, seit jeher in Monopolstellung, soll nun mit der Kinder- und Jugendhilfe, dem Revier der Sozialen Arbeit, Hand in Hand gehen, um ihre Ziele, unter anderem Chancengleichheit fr alle Kinder und bessere Bildungsqualitt, zu erreichen.

Soweit die Vorstellung der Bundesregierung. Doch auch die Kritik an der offenen Ganztagsschule wird immer lauter. So ist z. B. von einer pdagogischen Billiglsung" die Rede, in der Kinder nicht mehr gebildet, sondern nur verwahrt wrden.
Diese Diskussion weckt das Interesse, sich die OGS einmal in der Praxis anzusehen.
Die Arbeit in zwei Teile unterteilt - im ersten, theoretischen Teil geht es um die offene Ganztagsschule in ihrem Spannungsfeld, das zwischen ihrem Erziehungs-, Bildungs- und Betreuungsauftrag existiert. Dieses Spannungsfeld wird in den Kapiteln zwei und drei erklrt.

Dazu werde ich nach einer begrifflichen Annherung des Titels dieser Arbeit die Systeme Familie und Kindheit, Schule und Kinder- und Jugendhilfe erklren.

In Bezug auf die Familie wird insbesondere auf die vernderten Lebensbe