Die Praxis des Referats

Die Arbeit widmet sich dem studentischen Referat in Universittsseminaren. Diese in den geistes- und sozialwissenschaftlichen Disziplinen etablierte Form studentischer Beteiligung wird in Bezug auf ihre interaktionslogische Funktion und Bedeutung untersucht. Erkenntnisleitend ist hierbei die These, dass Referate eine fr Dozierende spezifische Form der Bearbeitung der Zumutungen der universitren Lehre darstellen. Das Referat wird von aller Inanspruchnahme einer gelingenden Lehrpraxis gelst und theoretisch wie empirisch als Ausdrucksgestalt der deutschen Universitt rekonstruiert. Anhand des Fokus auf die kommunikative Orientierung seminaristischer Praxis mit und ohne Referate lassen sich berdies zentrale Elemente einer Theorie der universitren Lehre skizzieren.