Die professionelle Fehlerkompetenz von (angehenden) Lehrkrften

Janosch M. Trling widmet sich einer zentralen und in der Lehrerbildungsforschung bislang weitgehend vernachlssigten Kompetenzfacette von Lehrkrften, nmlich der Diagnose von und dem Umgang mit Schlerfehlern der professionellen Fehlerkompetenz (PFK). Inhaltlich nimmt der Autor den Rechnungswesenunterricht in den Blick, der als Kerndisziplin kaufmnnischer Curricula gesehen wird und bei Lehrkrften als fehlerintensiv gilt. Dafr hat er einschlgige Arbeiten der (fachdidaktischen) Fehlerforschung sowie der Lehrerbildungs- und Unterrichtsforschung systematisch aufgearbeitet. Die Erkenntnisse flieen in ein Modell der PFK ein, das sich neben Wissensfacetten auch durch Sichtweisen, motivationale Orientierungen und selbstregulative Fhigkeiten konstituiert. Im Rahmen einer Querschnittuntersuchung mit Studierenden, Referendaren und Lehrkrften wurde die PFK schlielich mit Hilfe unterschiedlicher Instrumente (Videovignette, Paper-Pencil-Test, Fragebogen) empirisch erfasst.