Die Reorganisation der Fabrik und die Wiederentdeckung der Arbeit

Dr. Rolf v. Lüde ist Privatdozent im Fach Soziologie des Fb Gesellschaftswissenschaften der Universität Dortmund.

• 1. Arbeitsteilung und die Entwertung von Qualifikationen im Produktionsprozeß: Historische Grundlagen.- 1.1 Ökonomische Effizienz und Deprivation der Beschäftigten bei Adam Smith.- 1.2 Babbages großes Prinzip der ökonomischen Produktion — Eine Neuinterpretation auf Basis relativer Löhne.- 1.3 Organisationsinduzierte Dequalifizierungsmuster fachlicher Arbeit.- 1.4 Technikinduzierte Dequalifizierungsmuster fachlicher Arbeit.- 2. Technischer Wandel und die Veränderung der Arbeitsbedingungen unter dem Einfluß komplexer Produktionsanforderungen.- 2.1 Facharbeit zwischen Dequalifizierung und Polarisierung.- 2.2 Die Neubewertung der Arbeit unter dem Einfluß neuer Produktionskonzepte.- 2.3 Vielfalt und Verpersönlichung in der Massenproduktion.- 2.4 Die technischen Produktionsbedingungen: Lösung von starren Produktionskonzepten unter dem Zwang von Markt und Konkurrenz.- 2.5 Neue Technologien und flexible Produktionsbedingungen.- 2.6 Neuere Trends in der Produktion und der Nutzung der Arbeitskraft.- 3. Die Fabrik der Zukunft: Abgeflachte Hierarchien und Rückverlagerung von Verantwortung an den Arbeitsplatz.- 3.1 Neo-Taylorismus oder zukunftsweisendes Produktionskonzept? — Zur Diskussion um die lean production.- 3.2 Das Innovatorische der lean production.- 3.3 Zum Dualismus von konkurrenzfähiger Produktivität und sinnstiftender Arbeitsorganisation.- 3.4 Gruppenarbeit als Keimzelle eines neuen anthropozentrischen Organisationsverständnisses.- 3.5 Partielle Reduktion von Selbst-Entfremdung in partizipationsorientierten Arbeitsorganisationen.- 3.6 Arbeitszufriedenheit als legitimes Interesse der Beschäftigten.- 3.7 Ausbildung, technisches Wissen und interner Wettbewerb als nationale Cluster zur Stabilisierung internationaler Konkurrenzfähigkeit.- 4. Bildung imKontext dynamischer Veränderungen von Arbeit und Gesellschaft.- 4.1 Der trade-off von Qualifikationsentwicklung und Nutzung der Arbeit — Zur Interdependenz von Arbeit und Bildung.- 4.2 Neue Technologien als moderne Segmentationslinien für qualifizierte Berufsfelder.- 4.3 Zukunftsqualifikationen für Alltagsbewältigung und sinnstiftende Arbeit — Anforderungen an Schule bei gewandelten Bildungserfordernissen.- 4.4 Zwischen Emphase und Empathie: Zu einem handlungsorientierten und implementationsfähigen Begriff von Allgemeinbildung unter dem Einfluß der neuen Technologien.- 4.5 Bildung und Computer — Von der Notwendigkeit eines erschließenden Umgangs mit den neuen Technologien.- 4.6 Die Entschlüsselung von Kontexten und die Aneigung systemischen Wissens.- 4.7 Veränderte Organisationskultur der Bildungsinstitutionen als Voraussetzung der Adaption und Implementierung einer neuen Allgemeinbildung.- Literatur.