Die Signifikanz von (Mit-)Gefhl fr die ethische Bildung in der Islamischen Religionspdagogik

Entwicklungspsychologische Forschungen belegen, dass moralische Emotionen wie Mitgefhl eine entscheidende Rolle bei der Entwicklung ethischer Urteils- und Handlungsfhigkeiten spielen. Ein zentraler Ansatzpunkt dieses Buches ist die islamisch-theologische Analyse von Mitgefhl, das auf den Prinzipien der Barmherzigkeit und Liebe basiert. Diese Prinzipien legen nahe, dass der Mensch aufgrund seiner religisen und ontologischen Natur dazu befhigt ist, Mitgefhl als eine gttliche Gabe zu verstehen und als religisen Auftrag im Umgang mit anderen Menschen und der Schpfung zu praktizieren. Daher ist die Frderung von Mitgefhl im Religionsunterricht aus religionspdagogischer Perspektive von Bedeutung. Diese Arbeit setzt sich mit der theoretischen Fundierung des Mitgefhls auseinander und reflektiert verschiedene didaktische Zugnge. Durch eine exemplarische Analyse des Kerncurriculums in Niedersachsen und des Kernlehrplans in Nordrhein-Westfalen werden mgliche inhaltliche, methodische und didaktische Implikationen fr den Islamischen Religionsunterricht herausgearbeitet. Auf der Grundlage dieser Analyse werden Ideen zur Integration des Mitgefhls in den Islamischen Religionsunterricht entwickelt.