Die zentralen Theorien des Zweitspracherwerbs

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,7, Westflische Wilhelms-Universitt Mnster (Germanistisches Institut), Veranstaltung: Kontrastive Morphologie: Deutsch, Russisch und Trkisch, Sprache: Deutsch, Abstract: Die menschliche Sprache ist das grte Kulturgut der humanen Gesellschaft und der essentielle Unterschied, der uns von anderen Lebewesen abgrenzt. Sprache ist die hchst entwickelte Form der Kommunikation und in ihr sind die kollektiven Erfahrungen einer Gesellschaft gespeichert. Umso bedeutender erscheint die Frage, wie sich Sprachkompetenz aufbaut und entwickelt. Unter welchen Rahmenbedingungen wird der bestmgliche Spracherwerb gewhrleistet? Welche Methoden und Bedingungen frdern den Spracherwerb? Welche Faktoren beeinflussen den Zweitspracherwerb?

Um diese Fragen beantworten zu knnen, muss man zuerst einige Definitionen und terminologische Abgrenzungen vornehmen. Aufgrund dessen werde ich im ersten Teil zunchst erlutern, was allgemein unter den Begriffen Erst- und Zweitspracherwerb verstanden wird. Daran anschlieend werde ich insbesondere den Zweitspracherwerb expliziter erlutern und die Unterschiede zum Erstspracherwerb herausstellen. Darauf aufbauend werde ich die zentralen Theorien des Zweitspracherwerbs darstellen. Bevor ich hieraus abschlieende Konsequenzen fr die Schulbildung ziehe, werde ich im Vorfeld eine kurze Charakteristika der beiden Sprachen Trkisch und Russisch vornehmen, da diese vor dem Hintergrund des besuchten Seminars und der Vielzahl in Deutschland lebenden Migranten mit einer der jeweiligen Erstsprache von auerordentlichem Interesse sind.