Differenzierung im Wirtschaftsunterricht

Christoph Hertrich untersucht in dieser Studie die Chancen und Hrden einer Differenzierung im Wirtschaftsunterricht. Auf Basis einer Delphi-Experten-Befragung identifiziert er domnenspezifische und berfachliche Aspekte, die bei der Konzeption von differenzierenden Lehr-Lernarrangements bercksichtigt werden sollten. Damit wird ein zentraler Beitrag zur Unterrichtsforschung im Bereich der konomischen Bildung geleistet, der zugleich wertvolle Impulse fr die Praxis liefert.