Eingewhnung und bergang in die Kinderkrippe

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Kindergarten, Vorschule, frhkindl. Erziehung, Note: 1,7, Justus-Liebig-Universitt Gieen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit beschftigt sich mit dem Thema Eingewhnung und Gestaltung des bergangs in die Kinderkrippe. Mit dem deutschen Gesetz TAG (Tagesbetreuungsausbaugesetz), welches den bedarfsgerechten Ausbau von Betreuungspltzen fr Kinder unter drei zum Ziel hat, sollen bis Oktober 2010 bundesweit 230.000 neue Pltze in Krippen und bei Tagesmttern entstehen. Hierdurch gewinnt natrlich die Frage nach einer professionellen Eingewhnung immer mehr an Bedeutung. In der damaligen Zeit wurden die Kinder einfach ohne Bedenken am ersten Tag in der Einrichtung abgegeben, heute wei man jedoch, dass eine behutsame Eingewhnung entscheidend fr den weiteren Verlauf in der Krippe ist. Um eine positive Entwicklung des Kindes zu frdern, braucht es in der Regel die Sicherheit von Mutter und Vater. Diese Rolle muss in einer Tageseinrichtung dann schlielich von der Erzieherin bernommen werden. Damit diese sich fr das Kind zu einer zuverlssigen und vertrauensvollen Person entwickeln kann, braucht es die Phase der Eingewhnung, die in Anwesenheit der Eltern stattfinden sollte. Solch eine Eingewhnungszeit ist im Allgemeinen ein wichtiges Qualittsmerkmal einer Einrichtung, in der Kinder von 0-3 Jahren betreut werden (vgl. Bethke 2009, S.5). Trotzdessen sind auch noch heute viele Eltern und Erzieherinnen der Meinung, dass eine abrupte Trennung fr das Kind das Beste sei (vgl. Beller o.J.). Aus diesem Grunde hielt ich es fr wichtig, aus psychologischer Sicht zu klren, warum eine behutsame und langsame Eingewhnung einer abrupten vorzuziehen ist und wie wichtig die Anwesenheit der Eltern bei dieser Situation ist. Ich mchte in dieser Hausarbeit der Frage nachgehen, welche Auswirkungen eine Eingewhnung ohne Beteiligung der Eltern fr die Kleinen haben kann. Hierbei beschrnke ich mich auf K