Einstellungen von Kindern gegenber Peers mit Frderbedarf

Die Einstellungen von Grundschulkindern gegenber Peers mit Frderbedarf stellen eine wichtige Voraussetzung fr die soziale Partizipation von Kindern mit emotional-sozialem Frderbedarf im inklusiven Grundschulunterricht dar. Vor diesem Hintergrund geht Marwin Felix Lper in diesem Buch der Frage nach, ob und inwiefern sich die Einstellungen von Grundschulkindern gegenber Peers mit emotional-sozialem Frderbedarf durch ihre Empathie, ihren bisherigen Kontakt zu Menschen mit Frderbedarf und ihr soziales Selbstkonzept erklren lassen. Hierbei konnte er nachweisen, dass die Frsorglichkeit als Teil der Empathie und der Kontakt zu Menschen mit Frderbedarf prdiktiv fr die Einstellungen von Grundschulkindern zu Peers mit emotional-sozialem Frderbedarf sind.