Enseignement Et Apprentissage Des quations, In quations Et Fonctions

Dans ce travail de recherche, nous nous intressons une tude didactique des objets quation, inquation et fonction en faisant rfrence la thorie smantique dveloppe par Tarski et Quine. Nous utilisons les notions de phrase ouverte, satisfaction d'une phrase ouverte par un lment, quantification, qui offre un point de vue unificateur pour les notions d'galit et d'ingalit d'une part, le statut des lettres, d'autre part. Nous soutenons la thse selon laquelle la logique des prdicats est pertinente pour l'analyse des questions lies l'articulation des deux points de vue smantique et syntaxique dans l'enseignement et l'apprentissage de ces concepts au secondaire tunisien. Dans la premire partie nous prsentons le cadre thorique ainsi que notre premire approche didactique pour l'tude des objets en question. La deuxime partie est consacre l'analyse d'une investigation sur le terrain visant reprer l'articulation des deux points de vue smantique et syntaxique chez des lves et des tudiants tunisiens travers un questionnaire, une observations d'une situation de classe et des entretiens semi directifs avec des enseignants.