Entwicklung sozial-emotionaler Kompetenzen

Die sozial-emotionale Kompetenz sowie Partizipation werden heute als zentrale Bildungsziele und -prozesse eines Kindes betrachtet. Vorliegende Arbeit beleuchtet kritisch den aktuellen Bildungsbegriff, um darauf aufbauend den Fragen nachzugehen, was Kompetenz im Allgemeinen, soziale und emotionale Kompetenz im Besonderen ist und was Partizipationsmglichkeiten bedeuten knnen. Anschlieend wird der Frage nachgegangen, ob und auf welche Weise Partizipationsmglichkeiten in Kindertageseinrichtungen Einfluss auf die Entwicklung sozial-emotionaler Kompetenzen eines Kindes nehmen knnen. Auerdem stellt sich dabei die Frage, ob und wie Pdagoginnen und Pdagogen diese Zusammenhnge untersttzen und somit zu einer positiven Entwicklung des Kindes beitragen knnen.