Entwicklung und Qualitt des Schulsystems

In der Zeit nach der Jahrtausendwende ist Bewegung in das deutsche Schulsystem gekommen. Dafr haben sowohl die international vergleichenden Schulleistungsstudien als auch eine intensive Debatte um die Qualitt des Schulsystems gesorgt. Vor allem die Schulstruktur erlebte durch die vernderte Entwicklung der Schulformen einen gravierenden Umbruch, vielfach mit der Tendenz zur Zwei- oder Mehrgliedrigkeit. Schulzeitvernderungen und die Inklusion fhren zustzlich zu durchgreifenden Innovationsaufgaben. Probleme der Ungleichheit von Bildungschancen scheinen ebenso ungelst wie Fragen der Steuerung des Schulsystems. Die Zeit ist gekommen, dass die Bildungsforschung mit Zwischenbilanzen und Analysen die Entwicklung des Schulsystems kritisch begleitet.
Der Band befasst sich mit aktuellen Problemstellungen und Entwicklungstendenzen im Schulsystem und legt mit den Beitrgen namhafter Autorinnen und Autoren einerseits neue Forschungsbefunde vor, andererseits werden zu zentralen Themenfeldern der Systemqualitt Analysen und Bilanzierungen zu bisherigen Erkenntnissen geliefert. Die Beitrge prsentieren bedeutende Forschungsbefunde aus der deutschen und der internationalen Forschung zu ausgewhlten Schulsystemfragen, wobei auf grundlegende Theorieanstze Bezug genommen wird. So bietet der Band einen Fundus an wertvollen Erkenntnissen mit Impulsen fr weitergehende Theoriebildung und Forschung.