Entwicklungsstand der sprachlichen Fhigkeiten und der auditiven Gedchtnisleistung vierjhriger ehemaliger Late Talkers im Vergleich zu einer sprachgesunden Kontrollgruppe

Zu den hufigsten Problemen der kindlichen Entwicklung zhlen Sprachentwicklungsstrungen, die gravierende Konsequenzen haben knnen. Ein wichtiger Beitrag zur Prvention dieser Strungen besteht darin, Risikokinder frh zu identifizieren und ihre Sprachentwicklung interventionsbasiert zu frdern.
Das Heidelberger Elterntraining (HET) ist eine solche Frhintervention fr Eltern, deren Kinder eine verzgerte Sprachentwicklung aufweisen und somit als sogenannte Late Talkers" gelten. In der vorliegenden Arbeit wird die langfristige Effektivitt dieser Intervention circa 2 Jahre nach dem Elterntraining untersucht. Dafr werden die Late Talkers, deren Eltern am HET teilgenommen haben (Interventionsgruppe), mit einer Wartegruppe von Late Talkers sowie einer Kontrollgruppe sprachgesunder Kinder hinsichtlich ihrer sprachlichen Fhigkeiten sowie ihrer auditiven Gedchtnisleistung verglichen. Erwartungsgem liegen die sprachlichen Fhigkeiten wie auch die auditive Gedchtnisleistung der ehemaligen Late Talkers in der Interventionsgruppe in den meisten Tests ber den Werten der Wartegruppe. Diese Befunde implizieren, dass es sich beim Heidelberger Elterntraining um eine nachhaltig wirksame Manahme zur Prvention von Sprachentwicklungsstrungen handelt.