Epistemologische berzeugungen von Erzieherinnen und Erziehern

Magdalena Plger-Werner untersucht in dieser Studie die bereichsspezifischen (auf Naturwissenschaften und Frhpdagogik bezogenen) epistemologischen berzeugungen von Erzieherinnen und Erziehern sowie ihre berzeugungen zum Lernen von Kindern und zeigt den Zusammenhang zur naturwissenschaftsbezogenen und bereichsbergreifenden Gestaltung von Lernsituationen in Kindertageseinrichtungen auf. Die Ergebnisse zeigen, dass den epistemologischen und auch den lernbezogenen berzeugungen eine Bedeutung fr das pdagogische Handeln zukommt. Speziell fr den naturwissenschaftlichen Bereich liegt dieser Einfluss indirekt vor, vermittelt ber die lernbezogenen berzeugungen.