Erlebnispdagogik. Geschichte und Theorie

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Sozialwissenschaften allgemein, Note: 2,3, Hochschule fr angewandte Wissenschaften Landshut, ehem. Fachhochschule Landshut, Sprache: Deutsch, Abstract: Wir leben in einer Zeit, in der die Erlebnispdagogik immer mehr an Zuwachs be-kommt. In Fachkreisen wird auch von einem Boom gesprochen. Es gibt unzhlige Firmen die Erlebnispdagogik in ihrer Philosophie mit aufnehmen, selbst damit arbei-ten oder Kunden erlebnispdagogisches Arbeiten anbieten, wie der Besuch eines Hochseilparks, Kanutouren, oder auch eine Hhlenbegehung. Schulen fhren erleb-nispdagogische Klassenfahrten durch, Jugendzentren richten ihr Programm erleb-nispdagogisch aus, und in der Jugendhilfe und Heimerziehung soll die Methode der Erlebnispdagogik die Erziehung von Kindern und Jugendlichen mageblich unter-sttzen.

Bevor ich mit den Studium Sozialer Arbeit begann, arbeitete ich fr eine Firma, die im niederbayrischen Raum Erlebnispdagogik fr die verschiedensten Gruppen wie Schulklassen, Firmen, schwererziehbare Kinder und Jugendliche, Problemgruppen, sowie fr geistig- und krperlich Behinderte, anbietet. Begonnen habe ich mit dem Sicherheitstrainer fr Hochseilparks, um im Freizeitbereich ttig zu sein. Dabei habe ich schnell bemerkt, dass ich mich gerne mit der Methode Erlebnispdagogik be-schftige und arbeite. Durch eigenes motiviertes Arbeiten und verschiedene Teil-nahme an Seminaren, sowie Aus- und Weiterbildung, konnte ich mich schnell in die-sem Bereich integrieren. Dies knnte auch darauf zurck zufhren sein, dass ich selbst eine erlebnispdagogisch beeinflusste, freie Erziehung genossen habe und sich somit eine schnelle Vertrautheit entwickelte. Selbst durfte ich mir eigene Projek-te auswhlen und diese organisieren und durchfhren wie z. B. erlebnispdagogi-sche Tage mit Schulklassen". Durch eigenes Engagement entwickelte sich das Pro-jekt Handicap-Parcours (Hochseilparkanlage fr