Ermutigung

Ein bedeutsames pdagogisches Konzept wird anwendbar gemacht, seine Wirksamkeit theoretisch und erfahrungswissenschaftlich untermauert sowie Anwendungsfelder aufgezeigt. Der Band verbindet die anwendungsorientierte Tradition der Lehre von den Erziehungs- und Unterrichtsmitteln mit sozialwissenschaftlichem Erkenntnisanspruch. Elementare Modelle pdagogischer Intervention werden am Beispiel der Ermutigung reformuliert. Ermutigung gilt von je her als zentrale pdagogische Methode. Die herkmmliche Auseinandersetzung mit ihr war stark von der individualpsychologischen Erziehungslehre Alfred Adlers geprgt, die allerdings nur vage zwischen Ermutigung, Motivation, sich selbst erfllender Prophezeiung, Selbstvertrauen, Selbstkonzept, Verstrkung und Lobunterschied. Der Autor konzeptionalisiert Ermutigung als eigenstndige Handlungsform neu, legt erstmals eine geschlossene Theorie und eine bersicht empirischer Befunde zu ihrer Funktion vor und verortet sie im Netzwerk verwandter pdagogisch-psychologischer Anstze. Beispiele illustrieren Umsetzungsstrategien fr die Erziehungs- und Bildungspraxis.