Essay

Essay aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1.0, Georg-August-Universitt Gttingen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die gestrige Vorstellung ist ein vortreffliches Ganzes gewesen und ich kann Ihnen nicht genug sagen, wie anstndig, wrdig und bedeutungsvoll es sich dargestellt hat. Wir drfen keck jede andere deutsche Bhne herausfordern, eine solche Vorstellung zu geben als die gestrige war. So schrieb Schiller am 15. Juni 1800 glcklich an Heinrich Becker, einen Schauspieler (Burgleigh), zur Urauffhrung seiner ,Maria Stuart' am Weimarer Hoftheater. Die Faszination des Dramas reit auch ber 200 Jahre spter nicht ab; lngst hat Schillers Trauerspiel den Weg in den Literaturunterricht gefunden und auch im hessischen Zentralabitur 2010 mssen die Schlerinnen und Schler den Text wieder lesen, analysieren und interpretieren. Doch was macht das Drama fr den Deutschunterricht so interessant, welches didaktische Potenzial lsst sich ihm entlocken? Die Beantwortung der Frage soll im Fokus dieser Ausarbeitung stehen, dabei beschrnke ich mich - um den Rahmen dieser Arbeit nicht zu sprengen - auf das Verhltnis der konkurrierenden Kniginnen zueinander, sowie ihren Streit (Kniginnenstreit) in der Mitte des Dramas. Die folgenden Vorschlge zur Unterrichtseinheit ,Maria Stuart' sind fr eine elfte Jahrgangstufe konzipiert, wobei ich auf einen vorgegebenen Zeitrahmen verzichte, damit eine flexible Anwendung im individuellen Unterricht gewhrleistet werden kann. Die im Folgenden skizzierten Unterrichtsvorschlge wurden in didaktisch-methodischer Anlehnung an das Modell des handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts" verfasst, darber hinaus wurde auch auf das Konzept des Kreativen Schreibens" Bezug genommen.