Evaluation von Unterricht in Theorie und Praxis

Evaluation als wissenschaftlich gesttztes Verfahren zur Beschreibung und Bewertung von Programmen, Manahmen, Organisationen, Unterricht, usw. hat in den vergangenen Jahren eine starke Bedeutungszunahme in Deutschland erfahren. PISA 2000 international hat die Qualitt des Unterrichts in Deutschland in Frage gestellt und deutliche Mngel festgestellt. Mit Evaluation von Unterricht kann darauf reagiert und der Unterricht positiv gestaltet werden. Evaluation von Unterricht bezeichnet den Versuch mit Hilfe von Befragungen und Beobachtungen die schrittweise Realisierung neuer Unterrichtsmethoden und die kleinschrittige Entwicklung von Kompetenzen bei Schlerinnen und Schlern zu erfassen.
In dieser Ausarbeitung wird zunchst die Theorie der Evaluation erlutert: Begriffsreflektion, Formen der Datenerhebung, Konflikte und Abgrenzung zur Diagnostik, der Unterricht selbst (Ziele von Unterricht, Unterrichtsqualitt) und was Evaluation leisten kann. Im zweiten Teil wird ein Beispiel dargestellt wie die Theorie in Praxis umgesetzt werden kann und zu welchen Ergebnissen es kommen kann: Evaluationsziele, Eingangs- und Abschlusserhebung, Gesprche und Resonanz von Lehrkrften und von Schlerinnen und Schlern sowie erfolgreiche Methoden. Am Ende steht das Fazit, mit einigen Worten zur aktuellen Diskussion und einem Ausblick. Auerdem sind alle Datenerhebungsbltter und alle einzelnen Ergebnisbltter im Anhang beigefgt. Mit dieser Literatur lsst sich Evaluation von unterricht in Theorie verstehen und in Praxis umsetzen.