Fachdidaktisches Wissen von Grundschullehrkrften

Axel Schulz untersucht die diagnostischen Fhigkeiten und Frderkompetenzen von Lehrkrften im Hinblick auf besondere Probleme beim Rechnenlernen. Er fhrt hierzu Interviews durch und wertet die Reaktionen von Lehrkrften auf reale Schlerdokumente und Videos aus, um das handlungsnahe Wissen bezogen auf die beiden Hauptsymptome fr Rechenstrungen, nmlich verfestigtes zhlendes Rechnen und mangelndes Stellenwertverstndnis, zu ermitteln. Ziel der Arbeit ist es, diejenigen Fhigkeiten zu erfassen und zu beschreiben, die es Lehrkrften ermglichen, Probleme zu erkennen und angemessene Untersttzungsmanahmen zu entwickeln. Die Studie bietet so Anregungen zur Weiterentwicklung der Lehreraus- und -fortbildung.