Fcherbergreifender Geschichtsunterricht am Gymnasium

Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 2,7, , Sprache: Deutsch, Abstract: Stets war nicht nur die Bedeutung der Quelle fr den Geschichtsunterricht, sondern auch die Bedeutung des Begriffs "Quelle" einem Wandel unterworfen. Der Kernlehrplan Geschichte bezieht jedoch eindeutig Stellung, indem er als ein Ziel des Geschichtsunterrichts definiert, dass Schler "wissen,
dass und wie eine Kenntnis der Vergangenheit ber die Interpretation
von Quellen und die Analyse von Darstellungen gewonnen werden kann."
Eine besondere Bedeutung kommt im Geschichtsunterricht auch der Schaffung von Multiperspektivitt und der Ermglichung von Alterittserfahrungen durch die Schler zu. Dieses Ziel hngt jedoch sehr stark ab vom Einsatz entsprechender Quellen, die diese Perspektiven und Erfahrungen ermglichen. Eine ernsthafte und authentische Erfahrung dieser Andersartigkeit kann aber durch die oftmals in Geschichtsbchern enthaltenen bersetzungen von fremdsprachlichen Quellen nur sehr schwer oder gar nicht erreicht werden, da eben die Sprache die Grundlage dieser Quellen
darstellt.
Die Mglichkeiten des Einsatzes authentischer, fremdsprachiger Quellen im monoligualen (deutschen) Geschichtsunterricht werden in dieser Arbeit beispielhaft untersucht und ein entsprechendes Konzept vorgeschlagen.