Figurierte Zahlen als produktiver Weg in die Mathematik

Marc Sauerwein untersucht exemplarisch anhand einer Hinfhrung zur Algebra den Mathematikunterricht in Internationalen Klassen. Aufgrund der Vielfltigkeit der Schlerinnen und Schler ist dies ein vielschichtiges Unterfangen; das Verstehen dieser Komplexitt ist ein zentrales Anliegen der Arbeit und zugleich Voraussetzung fr jegliche weiterfhrende Forschung. Das zweite Kernanliegen des Autors ist im Sinne des Design Research die Entwicklung einer substantiellen Lernumgebung zur Einfhrung in die elementare Algebra in Internationalen Klassen. Behandelt werden insgesamt die drei Themenfelder Internationale Klassen und Figurierte Zahlen sowie Algebraunterricht, die nicht hierarchisch und unabhngig voneinander bestehen, sondern in der unterrichtlichen Umsetzung vielfltig interdependent sind. Das genaue Durcharbeiten dieser Abhngigkeiten in einem konkreten Kontext ist das Ziel dieser Untersuchung.