Form und Funktion von redebegleitenden Gesten in technisch vermittelter Kommunikation

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Interpersonale Kommunikation, Note: 1,0, Rheinisch-Westflische Technische Hochschule Aachen (Institut fr Sprach- und Kommunikationswissenschaft der RWTH Aachen Lehrstuhl fr Deutsche Philologie und Germanistisches Institut), Veranstaltung: Gestenanalyse: Theoretische und empirische Anstze, Sprache: Deutsch, Abstract: Redebegleitende Gesten erfllen in der Kommunikation unterschiedliche Zwecke: Sie nehmen Bezug auf Gegenstnde der Rede, strukturieren das Gesagte, lenken die Aufmerksamkeit der Zuhrer, fordern zu Aktionen auf und wirken an der Erschaffung und am Wechsel von Gesprchsrollen mit. Sie sind verkrperte" und daher visuell wahrnehmbare Informationen, die den Gehalt der akustisch-sprachlichen Kommunikationsdimension ergnzen, wiederholen, bestrken oder ersetzen. Multimodale Kommunikation rckt die Verstndigung der Menschen ab vom sterilen mathematisch-funktionalistischen Modell der Informationsbertragung und akzentuiert die Mglichkeit von sinnlicher, anschaulicher und kreativer Erzeugung (Produktion: auf der Seite des Sprechers) und Anteilnahme (Reproduktion und Empathie auf der Seite des Adressaten) von Erfahrungen, Kenntnissen und Emotionen. Zahlreiche Gesten nehmen typische Form- und Bewegungsparameter aus praktischen Kontexten an, in denen die Hnde eingesetzt werden, und werden zur krperlichen Ausdrucksseite eines metaphorischen Ausdrucks: Argumente werden weggewischt", wie die Krmel von der Tischplatte; Positionen werden ergriffen und festgehalten", wie eine Fernbedienung; eine Sache wird wie mit einem Stift nachgezeichnet". Der leiblich-direkte Bezug zur Vorstellungswelt des Sprechers zeigt sich auch in den Darstellungsmglichkeiten der Hnde: Bedeutung kann ber zeichnende, agierende, modellierende und reprsentierende Hnde/Finger dargestellt werden (Bavelas et. al 1995: 394-405, Fehrmann 2010: 18-36, Ladewig 2010: 89-111, Mller 1998: 110-119, Mller 2010: 37-68).