Frderung der Sprechkompetenz durch Synthese von generischem Lernen und Dramapdagogik

Katharina Delius befasst sich in diesem Band mit der Frage, wie die Sprechkompetenz im Fremdsprachenunterricht gefrdert werden kann. Dazu werden auf der theoretischen Ebene die Potenziale einer Synthese zweier aktueller fremdsprachendidaktischer Anstze des generischen Lernens und der Dramapdagogik erarbeitet. Die angeschlossene Design-Based Research-Studie verfolgt eine doppelte Zielsetzung: einerseits einen theoretischen Erkenntnisgewinn zum gewhlten didaktischen Ansatz, andererseits einen praktischen Output in Form empirisch evaluierter Unterrichtseinheiten zur fremdsprachlichen Sprechfrderung. Zudem werden ber die drei Forschungszyklen Designprinzipien weiterentwickelt, die Lehrkrften fr die Planung neuer Unterrichtseinheiten zur Verfgung stehen. Als Grundlage fr die formative und summative Evaluation der Zyklen dienen Daten aus Videoaufnahmen, teilnehmender Beobachtung, Reflexionsgesprchen mit der beteiligten Lehrkraft, Interviews mit Lernenden in Fokusgruppen, Lernerprodukten sowie Evaluations- und Selbsteinschtzungsbgen aller beteiligter Schler*innen. Die Autorin Katharina Delius ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl fr Fachdidaktik Englisch der Georg-August-Universitt Gttingen.