Ganzheitliches Modell fr Qualitt in der Hochschulbildung

Das Thema Qualitt ist seit drei Jahrzehnten ein zentraler Punkt in der Debatte ber die Leistungsfhigkeit der Hochschulbildung. Eine kritische Analyse der aktuellen Situation zeigt, dass es eine ernsthafte Dichotomie zwischen den Akademikern und den Frderern in Bezug auf die fr die Qualitt angenommenen Manahmen gibt. Um einen neuen Ansatz zu entwickeln, wird eine detaillierte berprfung der Qualitt in der Hochschulbildung aus verschiedenen Perspektiven durchgefhrt. Es wird eine Grundlage fr ein Modell fr Qualitt in der Hochschulbildung entwickelt, indem die Praktiken, die von mehreren bildungsorientierten Modellen befrwortet werden, mit dem in der Industrie beliebten Modell des Total Quality Management (TQM) kombiniert werden. Eine detaillierte Analyse wird durchgefhrt, um die Schlsselmerkmale des Modells zu identifizieren. Es wird eine Methodik fr die Implementierung des Modells auf dem gesamten Campus entwickelt. Die Implikationen des Modells fr die Hochschulbildung werden unter verschiedenen Gesichtspunkten diskutiert. Die Schlussfolgerungen scheinen auf ein starkes Potenzial des Modells hinzuweisen, die Fragen der Qualitt in der Hochschulbildung "ganzheitlich" anzugehen. Die in diesem Buch durchgefhrten Entwicklungen sollten sowohl fr Fhrungskrfte von Universitten als auch fr Wissenschaftler, die sich fr Managementfragen in der Hochschulbildung interessieren, von groem Interesse sein.