Holistyczny model jakości w szkolnictwie wyższym

Kwestia jakoci bya gwnym tematem debaty na temat wynikw szkolnictwa wyszego przez ostatnie trzy dekady. Krytyczna analiza obecnej sytuacji wskazuje, e istnieje powana dychotomia pomidzy nauczycielami akademickimi a organami finansujcymi w odniesieniu do rodkw przyjtych dla jakoci. Aby wypracowa nowe podejcie, dokonano szczegowego przegldu jakoci w szkolnictwie wyszym z rnych perspektyw. Podstawa modelu jakoci w szkolnictwie wyszym jest rozwijana poprzez poczenie praktyk zalecanych przez kilka modeli zorientowanych na edukacj wraz z popularnym w przemyle modelem Total Quality Management (TQM). Szczegowa analiza przeprowadzona jest w celu zidentyfikowania kluczowych cech modelu. Opracowano metodologi wdraania modelu w caym kampusie. Implikacje modelu dla szkolnictwa wyszego s dyskutowane z kilku punktw widzenia. Wnioski wydaj si wskazywa na duy potencja modelu do "holistycznego" rozwizywania problemw jakoci w szkolnictwie wyszym. Badania przeprowadzone w tej ksice powinny by bardzo interesujce dla kadry kierowniczej uczelni, jak rwnie dla pracownikw naukowych zainteresowanych problematyk zarzdzania w szkolnictwie wyszym.