Gemeinschaftliche Erziehung

Obwohl die Reggio-Pdagogik zwar mittlerweile an Bekanntheit dazu gewonnen hat, ist diese interessante Pdagogikform immer noch in den grundlegenden Inhalten recht unbekannt. Das liegt u.a. an dem fehlenden festgeschriebenen Konzept, da die Reggio-Pdagogik eine gelebte Erziehungsphilosophie, beruhend auf den Grundannahmen der Reggianer, ist. Bei der Auseinandersetzung mit dem Thema werden die Leser wahrscheinlich schnell die teilweise in unserer Gesellschaft als fremdartig empfundenen Detailbeschreibungen dieser Pdagogik bemerken. Da einige Aspekte in unserer Gesellschaft bisher nur in Anstzen zur Anwendung kommen, knnen trotz der Feststellung der Anders- und Fremdartigkeit gleichermaen auch schlssige und nachvollziehbare, sowie vertraute Faktoren und Prozesse innerhalb der Reggio-Pdagogik erkannt werden.
Um die Entwicklung bis zur heutigen Form zu verstehen, muss zunchst die Wichtigkeit der Vernetzung von Geschichte, Wirtschaft und Gesellschaft, worauf die Reggianer ein Erziehungssystem aufgebaut haben, betrachtet werden. Die eben genannten Bereiche haben sich von Anfang an stetig wechselseitig beeinflusst und tun es bis in die heutige Zeit noch. Diese wechselseitige Beeinflussung, sowie die draus resultierenden Folgen werden in Anstzen im Text dargestellt. Es sind u.a. das Gesellschaftsbild, das Bild der einzelnen Mitglieder und einige weitere Grundannahmen, welche sich mit der Zeit entwickelt haben. In einigen ausgewhlten Bereichen sind tiefergehende Ausfhrungen vorhanden, da sie eine besondere Relevanz fr die Verdeutlichung des Themas haben.