Geschlechtsspezifische Merkmale von Jungen und ihre Konsequenzen fr pdagogische Institutionen, Elternschaft und soziale Arbeit

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, Fachhochschule Mannheim, Hochschule fr Sozialwesen, Veranstaltung: "Wenn die Welt nicht (mehr) heil ist..", Sprache: Deutsch, Abstract: Jungen sind in den letzten Jahren verstrkt ins Blickfeld der pdagogischen
Aufmerksamkeit gerckt. Das Thema Jungen ist sowohl in den Medien als auch in der
erziehungswissenschaftlichen Fachdiskussion gegenwrtig sehr prsent. [...] Dies alles
zeigt, dass es unter Professionellen wie auch in der ffentlichkeit einen groen
Informationsbedarf zu diesem Thema gibt."
(Matzner/Tischner 2008, S. 9)
Unstrittig handelt es sich um ein Thema, welches aktuell viel Aufmerksamkeit erlangt: Wie
steht es um die Jungen, was sind die Grnde fr die Probleme in Kindergarten und
Schule, fr Konflikte mit den Eltern? Ist vielleicht eine besondere Form der Untersttzung
ntig?

Folgende Fragestellungen sollen helfen, sich dem Thema zu nhern:
Haben Jungen spezifische Merkmale, welche ihre Entwicklung anders verlaufen
lassen als die von Mdchen?
Wie stellt sich gegenwrtig die Situation der Jungen in den Bereichen
pdagogische Institutionen, Familie und soziale Arbeit dar?
Ist es notwendig, aus den Antworten auf die beiden vorherigen Fragen
Konsequenzen fr pdagogische Institutionen, Eltern und soziale Arbeit
abzuleiten?

Nach der Einleitung wird die Frage untersucht, ob Jungen spezifische Merkmale haben
und welche ebendiese sind. Darauffolgend wird ihre spezifische Situation in
pdagogischen Institutionen untersucht und die Konsequenzen werden dargestellt,
welche die bisherigen Erkenntnisse fr ebenjene haben. Ebenso wird mit den
Lebenswelten Familie und Einrichtungen der sozialen Arbeit verfahren. Die Arbeit wird mit
einem Fazit abgerundet.