Gewalt in der Schule. Erscheinungsformen, Bedingungen und Praventionsmodelle

Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Soziologie, Note: 1,0, Universitt Hamburg, 70 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Gewalt und Aggression sind zwei Begriffe, deren mediale Prsenz sich durch eine scheinbar zunehmende Anzahl an bergriffen und darber stattfindende Berichterstattung verstrkt.

Auch im Bereich Schule nahmen in der Abbildung der Medien die Gewalttaten in Qualitt und Quantitt zu. Ein Amoklauf wie an der Columbine Highschool in Littleton erschien in Deutschland undenkbar. Am 26. April 2002 berschlugen sich dann die Medienberichte ber vergleichbar Schreckliches am Erfurter Gutenberg-Gymnasium. Schnell wurden von den Medien Computerspiele, Gewaltfilme und gewaltverherrlichende Musik als Antrieb zu solchen Taten ausgemacht. Dazu ist zu sagen, dass es bis heute keine Studie gibt, die einen Zusammenhang belegt - aber auch keine, die ihn widerlegt. Derartige Gewalttaten zeigen, dass nicht in jedem Menschen die Moral dominiert, nach der man Anderen keine physische und psychische Gewalt antut. Das Gewaltmonopol des Staates, nach dem allein staatliches Handeln die Anwendung physischer Gewalt legitimieren kann, wird damit ignoriert. Nun versucht der Staat, Gewalt durch ein weiteres Gesetz zu minimieren. In Folge der Diskussion um einen mglichen Zusammenhang zwischen Filmen/Computerspielen/Musik und Gewalt wird aktuell ein Gesetz auf den Weg gebracht, welches gewalthaltige Trgermedien fr Kinder und Jugendliche verbietet. Das Gesetz zielt einerseits darauf ab, Kinder und Jugendliche vor Gewalt zu schtzen, andererseits soll damit eine Ursache fr Gewalt unter Heranwachsenden beseitigt werden.
Diese Examensarbeit mchte tiefergehend untersuchen, wie es zu Aggression und Gewalt bei Schlern kommt und welche Prventionsmodelle es gibt. Als zuknftige Lehrerin werden das Thema Aggression und Gewalt fr mich aktuell bleiben, so dass ich mich vorab mit Ursachen und Symptomen sowie Interventions- und P