Globale Sozialitt als Lernherausforderung

Marina Wagener rekonstruiert handlungsleitende Orientierungen von Jugendlichen in Deutschland, die vor allem im schulischen Kontext Kinderpatenschaften fr Kinder in Lndern des Globalen Sdens bernommen haben. Ihre auf Basis von Gruppendiskussionen gewonnenen Ergebnisse verdichtet sie zu drei Orientierungstypen: Konkretisierung, Generalisierung und Distanzierung. Auf je unterschiedliche Weise wird an diesen sichtbar, wie wirkmchtig die strukturelle Anlage der Patenschaft als konkrete Spendenbeziehung fr Auseinandersetzungsprozesse von jugendlichen Patinnen und Paten ist. Mit der Diskussion der empirischen Ergebnisse zeigt die Autorin Grenzen eines weltgesellschaftlichen Lernens in Kinderpatenschaften auf und liefert theoretische Perspektiven auf die Herausforderung sozialen Lernens in einer globalisierten Welt.