Grenvorstellungen entwickeln. Einfhrung von Gren im Anfangsunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Mathematik - Mathematik als Schulfach, Note: 2,0, Carl von Ossietzky Universitt Oldenburg (Bildungswissenschaften), Veranstaltung: Pdagogische und psychologische Fragestellungen in Einrichtungen des Elementar- und Primarbereiches, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Portfolioarbeit ist es, eine Unterrichtsstunde zu dem Thema Einfhrung von Lngen" fr Schler und Schlerinnen des zweiten Schuljahres zu entwickeln.

Zum berblick wird zuerst der Begriff Gre" erlutert und dann in einem zweiten Schritt Wege zur Bestimmung von Lngen aufgezeigt. Punkt drei bespricht die Relevanz von Sttzpunktvorstellungen. Abschlieend wird diese Arbeit die Unterrichtseinfhrung von Lngen anhand der didaktische Stufenfolge thematisieren. Der letztlich entwickelte Stundenverlaufsplan findet im Fazit durch Bercksichtigung der in dieser Arbeit herauskristallisierten Ergebnisse seine Begrndung.