Einfluss von Grenvorstellungen auf Modellierungskompetenzen

Eine zentrale Idee eines kompetenzorientierten Mathematikunterrichts ist die Untersttzung Lernender beim Aufbau mathematischer Modellierungskompetenzen zur Bearbeitung realittsbezogener Probleme. Maike Hagena geht davon aus, dass die Bearbeitung eines Modellierungsproblems aus theoretischer Sicht immer auch eine Auseinandersetzung mit Gren erfordert. Die Autorin analysiert daher empirisch den Einfluss von Grenvorstellungen auf den Erwerb von Modellierungskompetenzen angehender Mathematiklehrkrfte. Ihre Ergebnisse zeigen eindrucksvoll, welche Auswirkungen bereits eine kurze Intervention mit dem Inhalt Gren auf den Erwerb von Grenvorstellungen und Modellierungskompetenzen hat, und Hochschullehrende erhalten gleichzeitig eine Vorlage, um diese Thematik mit ihren Studierenden zu vertiefen.