Gymnasium und Ganztagsschule

Isabel Neto Carvalho zeigt am Fall eines Gymnasiums, dass und wie Gymnasialisierung von Schlern und Schlerinnen durch ganztagsschulische Angebote zum neuen pdagogischen Programm einer Schule wird, die die Eignung ihrer Klientel, so wie die Professionellen sie sich erwnschen, nicht mehr schlicht voraussetzen kann. Die Autorin rekonstruiert aus einer praxistheoretisch-mikrologischen Perspektive und auf der Grundlage von Experteninterviews und Unterrichtsvideographien die Lernkultur eines Gymnasiums, das durch eine pluralisierte Schlerschaft und die Konkurrenz zu anderen Schulen am Standort unter Reformdruck gert. Das Gymnasium strukturiert sich deshalb zur Ganztagsschule um und verspricht sich von dieser Modernisierungsoption mehr Zeit fr die Umsetzung angemessener pdagogischer Konzepte.