Handbuch Inklusiver Religionsunterricht

Das Buch prAsentiert eine neuartige, fachspezifische Perspektive, die von der theoretischen Ebene bis in die Unterrichtspraxis konsequent entfaltet wird und dabei bislang Unverbundenes zusammenfA"hrt. Auf mehreren Ebenen - vom Allgemeinen zum Konkreten - erhalten die Leserinnen und Leser einen Einblick in die KomplexitAt inklusiver ReligionspAdagogik. Sie erfahren beispielsweise auf der Ebene Didaktik etwas A"ber: - Prinzipien inklusiver ReligionspAdagogik, - ein didaktisches Symbolmodell, - das Konzept der "symbolorientierten Elementarisierung", - einen Aberblick A"ber ein inklusives, religionspAdagogisches Methodenrepertoire, - die inklusive AnschlussfAhigkeit aktueller religionsdidaktischer Konzeptionen und erarbeiten sich entlang eines inklusiven Elementarisierungskonzeptes die FAhigkeit, Unterrichtsbausteine fA"r die Arbeit mit heterogenen Lerngruppen zu entwickeln. Bei aller Praxistauglichkeit spielt die theoretische Durchdringung der verschiedenen Aspekte eine wichtige Rolle. So bezieht die VerAffentlichung aktuelle Forschungsergebnisse zu den Erfolgsbedingungen inklusiven Arbeitens ein und bietet eine tiefer gehende Auseinandersetzung mit dem vorgestellten Konzept sowie seinen BezA"gen zu anderen religionspAdagogischen Modellen. Ein umfangreiches und aktuelles Literaturverzeichnis und ein Stichwort- und Namensindex tragen dazu bei, dass das Buch sowohl als Nachschlagewerk als auch als Kompendium fA"r die Ausbildung und Unterrichtsvorbereitung genutzt werden kann.