Handlungs- und produktionsorientierte Hrspielproduktion im Deutschunterricht der 9. Klasse am Beispiel von E.T.A. Hoffmann

Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 2, Friedrich-Alexander-Universitt Erlangen-Nrnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Hrspiel sowie das Hrbuch sind besondere Formen der literarischen Rezeption, aber auch eigenstndige Kunstformen. In den vergangenen Jahrzehnten gerieten sie auerhalb des Rundfunkbereichs, stark in Vergessenheit. Kennzeichnend fr diese Entwicklung ist, die auf den Kinderhrspieltagen 1990 berechtigterweise gestellte Frage, ob das Hrspiel verschwinden wrde? (PD 109, S. 1) Thematisch hnlich gelagert ist ein Bericht von Gerhard Haas mit dem provokanten Titel: Das Hrspiel - die vergessene Gattung?" (PD 109, S. 13-19)
In den letzten Jahren jedoch ist ein enormer Anstieg an der Produktion auditiver Texte zu beobachten. So stieg innerhalb der letzten zehn Jahre die Anzahl der Produktionen so stark an, dass bereits 2003 10.000 Titel erhltlich waren, zu denen seitdem jhrlich ca. 800-1000 neue hinzukommen (vgl. PD 185, S. 6). Das Medium erlebt eine Renaissance. Inzwischen existieren einige reine Hrbuchverlage und Magazine, die sich dem Genre verschrieben haben. Alles liest und alles wird gelesen.
Auch im Deutschunterricht wurde die Arbeit mit diesem Medium nie ganz vergessen, aber zu diesem Zeitpunkt scheint auch hier die Nachfrage gestiegen zu sein. Hren und Sprechen stehen zwar weit oben in den Rahmenrichtlinien und Lehrplnen, werden aber nach wie vor stiefmtterlich im Unterricht behandelt oder dienen meist als Erholung in Vertretungs- oder Randstunden. So verwenden nach einer Umfrage des Brsenvereins des Deutschen Buchhandels 65,1% der Deutschlehrer nie Hrbcher im Unterricht (vgl. Brsenverein, S. 53). Hrfassungen vertiefen jedoch das Verstndnis von Literatur allein schon durch die Betonungen des Sprechers eines Textes. Auch leseschwchere Schler knnen so einen Einstieg in die Lektre finden.