Handlungskompetenzen entwickeln am Lerngegenstand Kinderrechte

Rebekka Bendig untersucht Lernprozesse in der Grundschule im Hinblick auf den Erwerb von Handlungskompetenzen anhand des Lerngegenstandes Kinderrechte als Element des Lernbereiches Globales Lernen. Die Autorin weist nach, auf welche Weise kooperative Bildungsvorhaben wirken knnen und wie diese nachhaltig in einen Kompetenzerwerb mnden. Die Arbeit gewhrt Einblicke in die aktuelle Lern- und Kompetenzforschung und das Zusammenspiel formeller und informeller Lernprozesse. Abschlieende Handlungsempfehlungen beziehen alle Ebenen des Lernens ein von der Beziehung zwischen Lehr- und Lernpersonen ber methodische Fragen, Aspekte einer demokratischen Schulkultur und Partizipation bis hin zu bildungspolitischen Schwerpunktsetzungen.