Handlungsorientierung im Fremdsprachenunterricht

Dieser Band entwickelt das Konzept der Handlungsorientierung in fremdsprachendidaktischer wie bildungstheoretischer Hinsicht weiter: Lernende als autonom agierende Individuen mit je unterschiedlichen (Sprachlern-)Biographien werden mit ihrer kulturellen Identitt und ihrem sprachlichen Handeln in den Mittelpunkt gerckt. Gleichzeitig wird das Fremdsprachenlernen methodisch differenziert und als kontextgebunden verstanden. Lehrpersonen erschaffen fr und mit den Lernenden inhaltlich bedeutsame Lernsituationen. Eine fremdsprachenbergreifende Einfhrung mit Definitionen, Vertiefungen und zahlreichen Praxisbeispielen fr alle Phasen der Fremdsprachenlehrer*innenbildung.