Hinfhrung zum Hockey nach der spielgemen Methode im Sportunterricht einer 4. Klasse

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sport - Sportpdagogik, Didaktik, Note: 2,0, Studienseminar Hameln fr das Lehramt an Gymnasien, Sprache: Deutsch, Abstract: Wer in der Schule das Hockeyspiel vermitteln und die Schlerinnen und Schler fr diesen Sport begeistern will, steht aber zunchst vor einem Problem. Zum einen entsprechen der motorische Entwicklungsstand und das taktische Denken der Kinder nicht den komplexen Anforderungen dieses Spiels. Zum andern besteht in einer Klasse hufig ein groes Leistungsgeflle hinsichtlich der Spielfhigkeit.
Fr die Vermittlung des Hockeyspiels im Schulsport in einer
4 -ten Klasse stellt sich daher die folgende Frage:
Wie lsst sich das technisch und taktisch anspruchsvolle Hockeyspiel in einer 4-ten Klasse so vermitteln, dass alle Schlerinnen und Schler den Reiz dieses Spiels erfahren knnen?
Gleichzeitig sollen die Schlerinnen und Schler die allgemeine und spezielle Spielfhigkeit erwerben, um sie zunehmend in ihrer auerschulischen Lebenswelt umsetzten zu knnen. Dies setzt auf der einen Seite voraus, dass die Kinder die Spielidee vom Hockey" erfassen. Auf der anderen Seite mssen sie die spielbezogenen Grundtechniken sowie Taktikelemente erlernen und im Spiel anwenden knnen.
Im Folgenden wird die Fragestellung nach der adquaten Methode zur Vermittlung des Sportspiels Hockey fr Anfnger betrachtet.
Auf der Basis einer vertiefenden Auseinandersetzung mit den technischen und taktischen Anforderungen dieses Spiels (Kapitel 2) werden verschiedene Konzepte der Sportspielvermittlung geprft. Der Schwerpunkt dieser Arbeit liegt auf dem spielgemen Konzept". Die sportmotorischen und kognitiven Anforderungen beim Hockeyspiel ergnzen die theoretischen Grundlagen.
Anschlieend werden berlegungen zur Planung der Unterrichtseinheit (Kapitel 3) beschrieben. Beginnend mit der Klassensituation und den individuellen Lernvoraussetzungen, gehe ich in die didaktisch- methodischen Begrndungen ber. An dieser Ste