Historisches Erzhlen und Lernen

Dieser Band versammelt Beitrge, die sich dem Zusammenhang zwischen historischem Erzhlen und Lernen von Jugendlichen aus verschiedenen Blickwinkeln nhern. Historisch wird die Entwicklung im schulischen Geschichtsunterricht analysiert. Theoretisch werden beide Begriffe geschrft. Empirisch erfolgt eine Annherung an Aspekte historischen Lernens und Erzhlens von Schlerinnen und Schlern. Pragmatisch finden sich Vorschlge zu Vorgehensweisen im Unterricht. Dabei wird deutlich, dass die Geschichtsdidaktik mittlerweile die Kernbegriffe bereitstellt, um historisches Lernen und Erzhlen zu beschreiben und auf pragmatischer Ebene in Anregungen fr die Praxis umzusetzen.