Hochschulzugang und Barrieren der zweiten Generation "trkischer" Studierender - Handlungsfelder der sozialen Arbeit

Die Diskussion um das Thema Bildung" hat in den letzten Jahren stetig zugenommen. Sowohl in der ffentlichkeit als auch in der Wissenschaft wird unter anderem diskutiert, wie man Bildungsdefizite wirkungsvoll verringern kann. Festzustellen ist, dass der Bildungserfolg der Kinder und Jugendlichen fr ihre berufliche, aber auch fr ihre private Zukunft eine bedeutende Rolle eingenommen hat. Der Bildungserfolg der Kinder und Jugendlichen in Deutschland steht in einem engen Zusammenhang zu der Ethnizitt und der sozialen Positionierung der Herkunftsfamilie. In dem vorliegenden Buch werden daher Hochschulzugang und Barrieren am Beispiel der sogenannten zweiten Generation trkischer Jugendlicher nher beleuchtet.
Der Arbeit liegt die These zugrunde, dass einige der Studierenden in ihrer Bildungslaufbahn Ausgrenzungen und Diskriminierung auf Grund ihrer Herkunft erfahren haben. Dieser Frage wird unter Auswertung des zur Verfgung stehenden wissenschaftlichen Schrifttums nachgegangen. Im brigen wird die Arbeitsmigration in der Bundesrepublik Deutschland unter Bercksichtigung der politischen und aufenthaltsrechtlichen Rahmenbedingungen untersucht, da sich hieraus Rckschlsse auf das Entstehen von Hochschulzugangsbarrieren der zweiten Generation trkischer Studierender ziehen lassen. Integration und Ausgrenzung der zweiten Generation bilden einen weiteren Schwerpunkt des Buches. Des Weiteren werden die gesetzlichen Rahmenbedingungen des schulischen Bildungsweges in Deutschland am Beispiel des Landes Niedersachsen dargestellt, da der Bildungserfolg in der Schule eine notwendige Voraussetzung fr den Erwerb der Hochschulzugangsberechtigung ist.
In einem weiteren Teil des Buches wird die der Arbeit zugrunde liegende Leitfrage im Rahmen einer Online-Umfrage unter Studierenden mit (trkischem) Migrationshintergrund empirisch verifiziert. Aus den Ergebnissen der Befragung werden abschlieend Handlungsfelder fr die Soziale Arbeit herausgearbeitet.