Implizite Sozialisationstheorien in Der Deutschen Filmzensur

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Soziologie - Medien, Kunst, Musik, Note: 1,3, Fachhochschule fr ffentliche Verwaltung Nordrhein-Westfalen; Kln, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Bachelor-Thesis hat zum Ziel, den Konflikt zwischen gesetzlich garantierter
Medien- und Kunstfreiheit und den auf dem Jugendschutz- und Strafgesetz basierenden
Zensureingriffen zu untersuchen unter Bercksichtigung impliziter sozialisationstheoretischer
Konzepte und Erkenntnissen der Medienwirkungsforschung sowie rechtssoziologischer
Aspekte. Die Annahme, dass die Jugend im Hinblick auf die Sozialisationstheorien
und die Wirkung von Gewaltdarstellungen zu schtzen sei, wird implizit unterstellt
und als realistisch angesehen. Allerdings soll evaluiert werden, ob eine Verknpfung der
gesetzlichen Regelungen mit den theoretischen Anstzen der Sozialisations- und Medienwirkungsforschung
aufgrund unzureichender empirischer Ergebnisse sowie fehlender
oder nicht eindeutiger Definitionen und unbestimmter Rechtsbegriffe im juristischen Sinne
berhaupt nachweisbar ist. Mit Hilfe einer kritisch-dialektischen Analyse soll auerdem ein
struktureller Zusammenhang zwischen restriktiv behandelten Filmprodukten und den soziokulturellen
Verhltnissen aufgezeigt werden, der sich (...) in entweder juristisch verfgten
oder sozial verankerten Eingriffen in verfassungsmig verbriefte Grundrechte
niederschlgt". Die hierin enthaltene und im weiteren Verlauf dieser Arbeit ebenfalls zu
untersuchende These besagt, dass nicht nur die Medienprodukte selbst, sondern auch
die Zensur (...) [von gewaltdarstellenden Filmen] sowie die [daraus resultierenden] Verbotsumgehungsstrategien
als ein Spiegelbild der Gesellschaft zu betrachten sind." Jugendliche
mssen folglich vor Medien geschtzt werden, die aus aktueller Sicht der Erwachsenen
nicht fr ihre Sprsslinge geeignet sind oder gar dazu beitragen, eine kontraproduktive
Entwicklung ihrer Schtzlinge hins. unmoralischen und aggressiven Verhalten