In(-)Kongruenz leben

Marvin Giehl zeigt den im erziehungswissenschaftlichen Diskurs bislang unterreprsentierten Konnex zwischen den ethisch motivierten Ernhrungs- und Lebensformen des Vegetarismus und des Veganismus sowie deren biographischer Genese und bildungstheoretischen berlegungen auf. Durch die Erhebung qualitativer Interviews und die Auswertung im Stile der dokumentarischen Methode entwirft der Autor mehrere datenbegrndete Typiken, welche die Komplexitt von vegetarischen und veganen Biographien rekonstruieren. Virulent wird dabei ein spannungsreiches Wechselspiel von erlebter Inkongruenz und Kongruenz. Mit dem Forschungsergebnis legt er eine neue Betrachtung von post-anthropozentrisch gedachten biographischen Bildungsprozessen vor, woraus auch praktische pdagogische Implikationen abzuleiten sind. Schlielich erweitert die Arbeit die Perspektiven im methodologischen Diskurs, indem sie bislang vorherrschende und reproduzierte Fokussierung auf konjunktive Wissensbestnde und die damit korrespondieren Wissensformen durch die analytische Bercksichtigung von kommunikativem Wissen ergnzt.