Inclusin en el nivel inicial de nios con necesidades educaivas

El siguiente trabajo refleja lo expuesto por la Ley Nacional de Educacin N26.206 en lo referente a inclusin y atencin de nios/as con necesidades educativas especiales y las dificultades que se presentan para que los docentes garanticen la efectiva aplicacin de la misma. Este se refiere a algunos de los temas que ataen a la inclusin, debido a que son muchos los componentes que se ven en movimiento para que se pueda llevar acabo. Se hace alusin al desempeo de los educadores en las instituciones pero se sabe que este es solo uno de los pilares necesarios para sostener la educacin inclusiva, no es el nico pero si indispensable en la tarea de la educacin para todos.Las diferencias no se deben tomar para luego transformarlas en formas heterogneas de enseanza con resultados idnticos de aprendizajes, se deben respetar y aprender de ellas para luego salir enriquecidos, nutridos de variadas historias y experiencias, de eso se trata estar posicionado en un paradigma socio crtico aceptar lo distinto no erradicar, analizar para mejorar, evaluar las posibilidades y autoevaluarse.