Indikatoren fr pdagogische Qualitt am Beispiel der Kindergarten-Einschtz-Skala

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Kindergarten, Vorschule, frhkindl. Erziehung, Note: 1,7, Evangelische Hochschule fr Soziale Arbeit Dresden (FH), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Frage nach Qualitt in Kindertageseinrichtungen, was sie ausmacht, wie sie gemessen, entwickelt und gesichert werden kann, ist in den letzten zwei Jahrzehnten in Deutschland sehr bedeutend gewesen und ist es auch immer noch.
Diese Arbeit beschftigt sich ebenfalls mit Qualitt. Zu Beginn erfolgt eine bersicht ber die Entwicklung der Qualittsfrage in Deutschland und eine definitorische Annherung an den Begriff der Qualitt. Ebenfalls soll exemplarisch ein Instrument zur Qualittsmessung vorgestellt werden - die Kindergarten-Einschtz-Skala. Der Fokus der Arbeit liegt dabei vor allem auf der Frage, wie Qualitt gemessen und festgestellt werden kann. Dafr wurde ein Modell von Wolfgang Tietze gewhlt, der Qualitt in die Qualittsbereiche Strukturqualitt, Orientierungsqualitt und Prozessqualitt einteilt. Neben einer Erluterung der verschiedenen Bereiche und ihrer Teilbereiche in Kindertageseinrichtungen, wird die Kindergarten-Einschtz-Skala untersucht, welche ebenfalls die Einteilung nach Tietze verwendet. Dabei liegt der Fokus besonders auf der Prozessqualitt.
Ziel der Arbeit ist es, herauszufinden, wie Qualitt gemessen werden kann, nach welchen Indikatoren sie untersucht werden kann und ob die Kindergarten-Einschtz-Skala ein geeignetes Instrument ist, den Ist-Zustand der Qualitt in Kindertageseinrichtungen herauszufinden.