Informelles Lernen in Lernprozessen von Erwachsenen

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2,7, Universitt Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Globalisierung ist in vollem Gange. Angestellte groer Unternehmen arbeiten ber nationale Grenzen hinaus. Der Arbeitsplatz ist dabei oft das eigene Zuhause. Feste Arbeitszeiten werden zur Ausnahme, wenn die wichtigsten Vereinbarungen in kontinentbergreifenden Telefonkonferenzen geschlossen werden, wobei den zeitlichen Unterschieden gerecht zu werden ist. Mit Hilfe neuer Kommunikationsmedien wie des Internets sind wichtige Informationen nahezu jederzeit von berall aus verfgbar. Diese Entgrenzung und Technologisierung ermglicht also in zunehmendem Mae den Zugang zu bisher verschlossenen Wissenspools.
Da ist es nicht verwunderlich, wenn diese Umstnde sich auch im Bereich der Bildung, der schlielich eine der Grundlagen des Wissenserwerbs darstellt, niederschlagen. Die Teilnahme an den international vergleichenden PISA-Studien, die Einfhrung von Studiengebhren, die Debatte um Elite-Universitten sowie die endgltige Ablsung der alten Studienabschlsse durch das international anerkannte Bachelor/Master-System sind Anzeichen diesen Trends. Deutschland rstet auf, um im Kampf um die Weltspitze konkurrenzfhig zu bleiben. Deshalb wird seit einigen Jahren auch hierzulande vermehrt Augenmerk auf das Phnomen des informellen Lernens" gelegt, das beispielsweise in den USA schon seit lngerer Zeit Beachtung findet. Denn in einem Zeitalter, wo das Verfallsdatum von Wissen immer schneller nher rckt und (lebenslanges) Lernen die vorherrschende Lebensform darstellt, wird in wachsendem Mae nach alternativen Lernformen gesucht, die den Anforderungen der heutigen Lebens- und Arbeitswelt, gerecht werden.
In dieser Arbeit werde ich mich deshalb mit verschiedenen Aspekten dieser Lernform in Hinblick auf die Erwachsenenbildung befassen. Da sich die Forschung bis heute nicht darber einig ist, was sich genau hinter dem Begriff des in