Inklusiver Englischunterricht

Die vorliegende Studie befasst sich mit der zentralen Frage, wie derzeit inklusiver Englischunterricht an deutschen Schulen praktiziert wird. Im Fokus stehen dabei Schlerinnen und Schler der Sekundarstufe I mit Frderbedarf im Bereich Lernen. Durch Interviews und eine Online-Umfrage nhert sich Julia Dose dem Thema aus der Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern an. So werden Erkenntnisse ber Konzepte und Anstze des Unterrichts sowie ber Haltungen und Einstellungen der Lehrenden gewonnen, um auszuloten, wo sich die unterrichtliche Umsetzung des Englischunterrichts auf dem Weg zur Inklusion zurzeit befindet.