Instrumentalunterricht fur alle?

Das Klassenmusizieren als Methode und Modell des schulischen Musikunterrichts hat sich lngst bundesweit etabliert. Dabei steht die wachsende quantitative Bedeutung dieses Ansatzes in einem Missverhltnis zur geringen Zahl der Evaluierungsstudien, obwohl die eingesetzten finanziellen, personellen und zeitlichen Ressourcen eigentlich eine Prozess- und Erfolgskontrolle zwingend erforderten, vor allem hinsichtlich der langfristigen Wirkungen des Klassenmusizierens.

Lsst sich im Klassenverband berhaupt eine fundierte Instrumentaltechnik vermitteln? Welche Probleme entstehen bei der spteren Reintegration in den regulren Musikunterricht? Auf welche Weise beeinflussen Instrumentenwahl und Lehrmethodik die musikalischen Prferenzen der Jugendlichen? In einer mehrjhrigen Studie evaluierte der Autor den Streicherklassenunterricht bei Pionieren des Klassenmusizierens in Deutschland und analysierte die Biographien von Absolventen. Als Konsequenz aus seinen Ergebnissen pldiert Arendt fr eine Reform des Musikunterrichts und ermutigt heutige und knftige Musiklehrer, an ihren Schulen das Klassenmusizieren einzufhren.

Pressestimme:
"... ein ganz wichtiger Schritt hin auf eine fundierte Begrndung des Musizierens im Kontext allgemeinbildenden Musikunterrichts." (Ortwin Nimczik, Musik & Bildung)