Integrative Pdagogik und integrierte Therapie

Masterarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Heilpdagogik, Sonderpdagogik, Note: 2,7, Evangelische Fachhochschule Darmstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: Einleitend werden zunchst die fr diese Masterarbeit wichtigen Begriffe erlutert. Es folgt die Vorstellung der theoretischen Grundlagen von Integration. Diese beruhen stark auf Feusers Allgemeiner Entwicklungslogischen Didaktik. Auch die Bedeutung von Sprache und Dialog, wie die Kulturhistorische Schule sie vertritt, wird erlutert. Ebenso werden das System sich selbst organisierender Prozesse des Menschen sowie das innere Abbild der ueren Welt und die vorgreifende Widerspiegelung nach Anochin vorgestellt.
Der nchste Teil widmet sich dem Thema der integrativen Kindertagesheime. Es werden verschiedene, in Deutschland praktizierte Formen vom gemeinsamen Leben, Spielen und Lernen von Kindern mit und ohne Behinderung in Kindergrten dargelegt. Auch die Voraussetzungen und Rahmenbedingungen, die gegeben sein mssen, damit sich ein Kindergarten fr Kinder mit Behinderung ffnen kann, werden beleuchtet. Abschlieend wird aufgrund der Erfahrungen, die bisher gemacht wurden, ein weitgehend positives Fazit ber integrative Erziehung im Kindergarten gezogen.
Den zweiten Schwerpunkt dieser Masterarbeit bildet der Bereich der Therapie. Es werden zum einen die Behandlung, die stark auf die Defizite des einzelnen Menschen fixiert ist und seinen Mglichkeiten und Ressourcen kaum Beachtung schenkt, zum anderen eine Therapie, bei der der Menschen als Ganzes gesehen wird und bei seinen individuellen Potentialen ansetzt, vorgestellt. Als besondere Form der ganzheitlichen Therapie wird die integrierte Therapie dargestellt, bei der die therapeutischen bungen sowohl rumlich als auch inhaltlich in den Alltag der Person eingebaut werden.
Als Beispiel fr eine Therapieform wird im Anschluss die Konduktive Frderung nach Pet vorgestellt, die Menschen mit cerebraler Lhmung behandelt. Im nchsten Schritt wird