Interkultureller Unterricht

In Anbetracht der hochaufgeladen gefhrten ffentlichen Debatte ber kulturelle Zugehrigkeit und einer demgegenber theoretisch avancierten Diskussion in den Sozialwissenschaften ber Interkulturalitt, ist es erstaunlich, wie wenig empirische Forschung darber wei, was passiert, wenn interkulturelle Konzepte pdagogisch praktisch werden. Die vorliegende Fallstudie zeigt explorativ, welche Konsequenzen es fr die beteiligten Akteure in der Schule haben kann, wenn interkulturelle Konzepte im Unterricht eingefhrt werden. Nach einer zuvor vielschichtig entfalteten Theoriedebatte entstehen so aus Rekonstruktionen schulischer Interaktionsszenen detailreiche Einblicke in die interkulturelle Bildungspraxis und ihre sozialisierende Wirkung.