Interkulturelles Lernen im DaZ-Unterricht

Vorliegende Arbeit ist dem interkulturellen Lernen im DaZ-Unterricht mit heterogenen Mittelschulklassen gewidmet. Der theoretische Teil beschftigt sich mit den historischen und gesellschaftlichen Ereignissen, die zur aktuellen Bevlkerungsstruktur und zur multikulturellen Gesellschaft Sdtirols gefhrt haben. Der zweite Teil wird in Anbetracht des beachtlichen, noch ansteigenden Anteils der AuslnderInnen sowie SchlerInnen mit Migrationshintergrund an den italienischen Schulen dem interkulturellen Lernen im DaZ-Unterricht gewidmet. Insbesondere werden zwei Projekte vorgestellt, die in zwei verschiedenen Mittelschulklassen durchgefhrt wurden.